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France. Commissariat général au développement durable. Service des données et études statistiques ;Observatoire national des emplois et métiers de l'économie verte

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Résumé

Ce bilan d'activité 2024 présente les principaux travaux réalisés dans le cadre de l'Observatoire des emplois et métiers de l'économie verte (Onemev) sur les métiers, les compétences, les emplois et les formations en lien avec la transition écologique, ainsi que l'actualité de ses membres. Le comité de pilotage (Copil) de l'Onemev a acté en 2024 l'intégration de l'Unédic en tant que nouveau membre.<br />

Editeur

Ministère de la Transition écologique et de la Cohésion des territoires

Descripteur Urbamet

écologie ;économie ;emploi ;formation professionnelle ;transition écologique

Descripteur écoplanete

croissance verte ;métier de l'environnement

Thème

Economie

Texte intégral

TITRE ? date Sous titre Observatoire national des emplois et métiers de l?économie verte Bilan d?activité 2024 et orientations 2025 Mai 2025 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET METIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 ? Orientations 2025 2 Résumé Ce bilan d?activité 2024 présente les principaux travaux réalisés dans le cadre de l?Observatoire des emplois et métiers de l?économie verte (Onemev) sur les métiers, les compétences, les emplois et les formations en lien avec la transition écologique, ainsi que l?actualité de ses membres. Le comité de pilotage (Copil) de l?Onemev a acté en 2024 l?intégration de l?Unédic en tant que nouveau membre. En 2024, l?ensemble des structures composant l?Onemev a été mobilisé sur les travaux du Secrétariat général à la planification écologique (SGPE) dans le cadre de la définition de la stratégie nationale emplois et compétences et sa déclinaison au niveau des territoires. Les travaux d?identification des formacodes liés à la transition écologique et des certifications rattachées se sont terminés en 2024. Ces résultats ouvrent un nouveau champ d?analyse des formations professionnelles en lien avec la transition écologique. À la demande de France Travail, un groupe de travail réunissant plusieurs membres de l?Onemev s?est constitué à l?automne 2023 pour identifier les emplois verts dans la nomenclature du répertoire opérationnel des métiers et des emplois, ROME 4.0, à la maille des libellés d?appellation. Par ailleurs, ce groupe de travail a eu pour mission d?identifier les emplois stratégiques pour la transition écologique. Ses travaux se sont achevés en 2024 et une première version de deux listes de métiers a été transmise à France Travail. Ces travaux ajoutés à de nouvelles sources de données, notamment la base « Jocas » sur les offres d?emploi, élaborée par la Dares, permettront d?améliorer la qualité de l?observation des emplois, métiers et formations nécessaires à la réussite de la transition écologique et énergétique. Dans une démarche de partage, d?appropriation des connaissances et également de mise en perspective des différents travaux menés, six webinaires thématiques autour des sujets emplois, compétences et formations en lien avec transition écologique se sont tenus en 2024. Les membres de l?Onemev ont continué à contribuer significativement aux projets relevant de la transition écologique dans le cadre de l?appel à manifestation d?intérêt « Compétences et métiers d?avenir » (AMI-CMA). La base documentaire, mise en place en 2021, continue d?être mise à jour au fil de l?eau. Elle permet de rassembler en un même lieu les travaux d?identification et de compréhension des enjeux de la transition écologique dans la relation emploi-compétences-formations. Fin 2024, elle rassemble plus de 300 ressources. Les différents travaux partenariaux réalisés en 2024 confirment la dynamique des projets d?études et de recherches sur l?emploi et la transition écologique, ainsi que le rôle pivot de l?observatoire en tant que « centralisateur » et espace de dialogue favorisant les synergies entre acteurs et la complémentarité des projets. Le rapport d?activité 2024 a été validé par le comité de pilotage de l?Onemev. Auteur Guy-Stéphane AKANZA (SDES) https://www.info.gouv.fr/upload/media/content/0001/10/df0f4182ce4d0e71f75a915e68ed32f233c82b35.pdf https://www.info.gouv.fr/upload/media/content/0001/10/df0f4182ce4d0e71f75a915e68ed32f233c82b35.pdf 3 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 L?observatoire national des emplois et métiers de l?économie verte (Onemev) L?Onemev est né en 2010 d?une volonté d?identifier et de mieux cerner les emplois de la croissance verte. En 14 années de fonctionnement, il a permis de clarifier les concepts d?emploi et d?économie verte grâce à la mise en place de méthodologies, de périmètres statistiques et de chiffrages de référence. Ses travaux s?inscrivent pleinement dans le contexte de la transition écologique. L?observatoire est avant tout une enceinte de concertation et de travail, indépendante, destinée à produire des méthodes et des chiffrages de référence, ainsi que des analyses d?éléments non quantifiables, utiles à la diffusion de la connaissance sur les emplois et métiers de l?économie verte et à l?orientation des décisions, notamment de politique publique, dans ce domaine. Il n?a en revanche pas vocation à être une structure décisionnelle sur les questions d?économie verte, ni à fournir des évaluations sur l?efficacité des dispositifs et mesures mis en oeuvre dans le champ des emplois et métiers de l?économie verte. Les travaux de l?observatoire s?inscrivent dans une démarche partenariale. La mission des organismes et services partenaires au sein de cet observatoire consiste à fournir les appuis techniques permettant d?avoir une vision cohérente et transversale des différents enjeux soulevés en matière d?emploi et compétences. À ce titre, ils s?inscrivent pleinement dans la stratégie Emplois et compétences de la planification écologique portée par le Secrétariat général à la planification écologique et les ministères en charge de l?Aménagement du territoire et de la Transition écologique. Les travaux sont organisés selon deux axes de travail : ? Le SDES se charge des activités directement liées à la production statistique : o production de méthodes visant à circonscrire le périmètre de l?économie verte et/ou de la transition écologique ; o chiffrage et observation statistique des activités, des métiers, du marché du travail et des formations liées à l?économie verte. En outre, le SDES alimente la base documentaire de l?Onemev sur les études traitant de l?emploi en lien avec la transition écologique. ? La Délégation générale à l?emploi et à la formation professionnelle (DGEFP) et plus spécifiquement, la mission anticipation et développement de l?emploi et des compétences ? Madec, assure le pilotage de la production de connaissances sur l?impact de la transition écologique sur les métiers, les compétences, et les formations, appuyée par l?Agence pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) et le Réseau des Carif-Oref. Sur chacun de ces axes, des groupes de travail, à durée limitée, peuvent être constitués pour approfondir des thématiques spécifiques ou identifier des travaux à entreprendre. Les travaux sont conduits dans une perspective de court ou moyen terme et répondent à un intérêt partagé des partenaires. 4 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 Sommaire 1. BILAN D?ACTIVITÉ 2024 .......................................................................................................................... 5 1.1. DES TRAVAUX PARTENARIAUX .................................................................................................................. 5 1.1.a. Taggage métiers de la transition écologique ............................................................................ 5 1.1.b. Élaboration de la liste des formacodes « transition écologique » ......................................... 5 1.1.c. Mise en récit des métiers de la transition écologique ............................................................. 6 1.2. L?OBSERVATION STATISTIQUE DES MÉTIERS ET FORMATIONS ...................................................................... 6 1.2.a. Évolution des nomenclatures ..................................................................................................... 6 1.2.b. Estimation de l?emploi dans les activités de l?économie circulaire ....................................... 7 1.2.c. Reprise des estimations sur les effectifs en formation initiale environnementale suite à la convention avec le SIES ......................................................................................................................... 7 1.2.d. Des outils émergents développés par les membres de l?Onemev pour améliorer la qualité de l?observation ......................................................................................................................... 7 1.3. L?OBSERVATION DES COMPÉTENCES ......................................................................................................... 8 1.3.a. Un vademecum de prise en compte de la transition écologique dans les certifications professionnelles ..................................................................................................................................... 8 1.3.b. Compétences de la filière des pompes à chaleur ................................................................... 9 1.3.b. Compétences de la performance énergétique des bâtiments ............................................. 9 1.4. FAIRE RÉSEAU ........................................................................................................................................... 9 1.4.a Des réunions régulières hors comité de pilotage ...................................................................... 9 1.4.b. Les réunions thématiques ......................................................................................................... 10 1.5. LES SOLLICITATIONS ............................................................................................................................... 11 2. ACTUALITÉS DES MEMBRES ET ORIENTATIONS 2025 .................................................................... 12 ANNEXE - OÙ TROUVER L?INFORMATION ? .......................................................................................... 21 5 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 1. BILAN D?ACTIVITÉ 2024 1.1. Des travaux partenariaux a. Taggage métiers de la transition écologique En 2024, à la demande de France Travail, plusieurs structures de l?Onemev ont contribué au repérage des métiers verts et des métiers stratégiques pour la transition écologique dans le ROME 4.0. L?identification des métiers de la transition écologique s?inscrit dans le contexte de la stratégie emplois, compétences et formations de la planification écologique portée par le SGPE. Les métiers stratégiques pour la transition écologique comprennent l?ensemble des métiers nécessaires à la réussite de la transition écologique et énergétique ainsi que les métiers dits « bruns » qui doivent se transformer ou disparaître. Ainsi, à la différence des métiers verts, les métiers stratégiques pour la transition écologique couvrent un périmètre qui va au-delà de la dimension de la protection et de la gestion de l?environnement. Dans l?attente de la version finale du ROME 4.0, une première version de ces listes métiers (transition écologique et verts) est disponible sur « MétierScope ». La mise à jour du ROME 4.0 de novembre 2024 contient 1 056 fiches (sur 3 000 envisagées) dont 205 taguées transition écologique en affichage pour le grand public. Ce taggage englobe à la fois les emplois verts et les emplois considérés comme « stratégiques » pour la transition écologique, sans distinction. b. Élaboration de la liste des formacodes « transition écologique » Comme évoqué dans le rapport d?activité 2023 de l?Onemev, la Délégation générale à l'Emploi et à la Formation professionnelle (DGEFP) a missionné le Réseau des Carif-Oref (RCO) pour identifier les formations continues et les certifications environnementales à partir des formacodes1. Ces travaux ont débuté en 2023 et se sont poursuivis en 2024 avec l?appui de plusieurs Carif-Oref volontaires. Ils sont basés sur une liste indicative de formacodes liés à la transition écologique, produite par l?Onemev. En 2024, les travaux ont consisté à : - analyser, dans la base de données « Certif Info », chaque certification indexée avec les formacodes liés à la transition écologique, afin de vérifier si elle doit être intégrée ou non au périmètre de la transition écologique ; - calculer, pour chaque formacode, un ratio mesurant le nombre de certifications intégrées au périmètre de la transition écologique qui lui sont rattachées. Ce ratio permet de retenir ou non le formacode dans la liste des formacodes liés à la transition écologique. Par ailleurs, ces travaux permettent d?outiller notamment les Opco afin d?objectiver le fléchage des financements de formation via le Fonds national de l?emploi (FNE-Formation), dans le cadre duquel les financements sont davantage fléchés vers les formations liées à la transition 1 Le formacode est un thésaurus de l?offre de formation et de certification. https://candidat.francetravail.fr/metierscope/metiers-avenir/transition-ecologique https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/media/7342/download?inline 6 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 écologique et énergétique. En 2024, 58 866 actions de formation ont été financées dans ce cadre. Sur le volet statistique, cette liste des formacodes permettra également le suivi des formations professionnelles liées à la transition écologique. Les travaux se sont achevés en décembre 2024. Les listes de formacodes et de certifications en lien avec la transition écologique ont été publiée par la DGEFP et RCO au premier trimestre 2025. c. Mise en récit des métiers de la transition écologique Dans le cadre de sa feuille de route 2024 portant sur ses actions dites « qualitatives2», le Commissariat général au développement durable (CGDD), l?Afpa et le Réseau action climat (RAC), avec l?appui de la DGEFP, ont collaboré à l?élaboration de la fiche action intitulée « Mise en récit des métiers de la transition écologique ». Ce travail commun s?est conclu par la rédaction d?un rapport co-rédigé, publié en 2025. La première phase de ce travail a consisté en la diffusion d?un questionnaire en ligne auprès de l?écosystème des professionnels de l?accompagnement vers l?emploi, entre mars et mai 2024. Au total, 500 réponses venant de différentes structures (réseau des missions locales, acteurs du CEP, Apec, Afpa?) ont été collectées. À la suite, deux focus group ont été organisés afin de concevoir, à partir des besoins exprimés par les professionnels, des axes de solution pertinents. Enfin, la troisième étape du travail a consisté en un échange inter-institutionnel, tenu à l'automne 2024, et basé sur les résultats des étapes précédentes. 1.2. L?observation statistique des métiers et formations a. Évolution des nomenclatures La nomenclature du répertoire opérationnel des métiers et des emplois (ROME), celle des professions et catégories socioprofessionnelles (PCS) ainsi que celle des familles professionnelles (FAP) constituent le socle du suivi statistique des personnes en emploi sur les métiers de « l?économie verte ». Les travaux de refonte entamés depuis 2020 sur ces trois nomenclatures et toujours en cours dans le cas du ROME, limitent la mise à jour des listes de métiers et des indicateurs associés. Dans la nomenclature des PCS 2020, la catégorie ad hoc des métiers « verts » fournit un nouveau cadre d?identification et d?estimation des métiers verts dans les enquêtes de la statistique publique : enquête emploi en continu (EEC), enquête du recensement annuel de la population (EAR). Pour rappel, en 2019, suite à un groupe de travail du Conseil national de l?information statistique (Cnis) sur la rénovation de la PCS3, un « agrégat vert », comprenant environ 150 libellés de professions vertes a été constitué par l?Insee. 2 Les actions dites « qualitatives » ont trait aux activités de l?axe de travail pilotés par la DGEFP et l?Afpa. 3 Cnis, 2019. La rénovation de la nomenclature socioprofessionnelle (2018-2019) ? pages 76 à 79 sur les métiers verts. https://travail-emploi.gouv.fr/outiller-le-developpement-des-competences-vers-les-formations-en-transition-ecologique-laide-du-formacode https://reseauactionclimat.org/wp-content/uploads/2025/03/rapport-onemev-web-pap.pdf https://www.insee.fr/fr/information/6050093 https://www.cnis.fr/wp-content/uploads/2019/11/R%C3%A9novation-de-la-PCS-2018-2019-rapport-valid%C3%A9-par-le-Bureau-25-oct-2019.pdf 7 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 En 2024, sur la base de l?agrégat vert et la définition d?un métier vert au sens de l?Onemev, le SDES a estimé les effectifs en emploi sur les métiers verts pour l?année 2022. Près de 300 000 personnes réparties en six domaines environnementaux exerçaient alors en France un emploi dont la finalité est environnementale. Les résultats détaillés par domaines environnementaux sont disponibles dans l?édition 2024 du Bilan environnemental de la France. Un article web et une notice méthodologique sur ce nouveau périmètre des métiers verts, ont été publiés par le SDES en avril 2025premier trimestre 2025. En 2025, le SDES, l?Insee et toutes les structures volontaires de l?Onemev continueront de travailler ensemble pour consolider ce nouveau périmètre des métiers verts dans les PCS. Par ailleurs, des réflexions seront entamées pour le repérage des métiers stratégiques pour la transition écologique dans les PCS, afin de garantir une cohérence entre les différentes nomenclatures. b. Estimation de l?emploi dans les activités de l?économie circulaire En décembre 2024, le SDES a publié un document de travail intitulé « quantification de l?emploi dans l?économie circulaire ». Il présente une méthodologie d?estimation de l?emploi en équivalent temps plein (ETP) dans les activités en lien avec l?économie circulaire. Il s?appuie sur les « piliers » de l?économie circulaire proposés par l?Ademe : l?allongement de la durée d?usage des produits, le recyclage, l?approvisionnement durable, la consommation responsable, l?éco-conception, l?économie de la fonctionnalité et l?écologie industrielle et territoriale. c. Reprise des estimations sur les effectifs en formation initiale environnementale suite à la convention avec le SIES En 2024, le SDES et la Sous-direction des systèmes d?information et études statistiques (SIES) ? Service statistique ministériel du ministère de l?Enseignement supérieur et de la Recherche ont signé une convention d?échange des données sur les personnes inscrites en formations initiales. Cette convention a permis la reprise des estimations du nombre de diplômes environnementaux en formations initiales et les effectifs associés, qui n?avaient pas pu se faire en 2023. La mise à jour des résultats sur l?année scolaire 2021-2022 est disponible dans l?édition 2024 du Bilan environnemental de la France. En 2021-2022, 250 diplômes en lien avec l?environnement étaient disponibles en formations initiales. Au total, 121 000 jeunes, inscrits en dernière année, préparaient ces diplômes, contre 110 000 au cours de l?année 2019-2020. Un article web plus détaillé sera produit par le SDES sur ce sujet en 2025. d. Des outils émergents développés par les membres de l?Onemev pour améliorer la qualité de l?observation L?observatoire du marché de l?emploi cadre de l?Apec a développé un outil permettant d?identifier les formations vertes de niveau bac+3 et plus. Plus de 1 800 formations initiales sont à ce jour référencées dans ce « GPS des formations vertes », avec des tris possibles par région, par département, par grande thématique de la transition écologique. L?outil intègre aussi pour chacune de ces formations des liens hypertextes permettant des renvois vers les contenus des programmes de formation. L?usage de cet outil est, à ce jour, réservé aux actions internes de l?Apec. Il permet aux consultants de l?Apec d?orienter leurs clients cadres et entreprises. https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/les-eco-activites-en-france-extrait-du-bilan-environnemental-2024?rubrique=40&dossier=190 https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/lemploi-dans-les-metiers-verts-en-2022-0?rubrique=40&dossier=190 https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/quantification-de-lemploi-dans-leconomie-circulaire?rubrique=395&dossier=1028251 https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/quantification-de-lemploi-dans-leconomie-circulaire?rubrique=395&dossier=1028251 https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/formations-environnementales-et-insertion-professionnelle-extrait-du-bilan-environnemental-2024?rubrique=40&dossier=194 https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/formations-environnementales-et-insertion-professionnelle-extrait-du-bilan-environnemental-2024?rubrique=40&dossier=194 8 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 Parallèlement, l?Apec a publié l?étude intitulée « Stratégie écoresponsable dans les entreprises Parcours réussis de cadres qui s?y engagent » ainsi que l?édition 2024 du baromètre transition écologique et emploi cadre. Le baromètre ainsi que ses déclinaisons territoriales sont disponibles sur la base documentaire de l?Onemev. La Dares poursuit le développement continu de la base de données « Job offers collection and analysis system (Jocas) ». Par une analyse automatisée des offres d?emploi en ligne, elle permet de mesurer les besoins en compétences liées à la transition écologique. Une présentation de « Jocas » a eu lieu lors du séminaire « Quelles perspectives pour une transition écologique et juste sur le marché du travail ? » organisé par la Dares en décembre 2024. 1.3. L?observation des compétences a. Un vademecum de prise en compte de la transition écologique dans les certifications professionnelles Un vademecum, fruit des travaux d'un groupe de travail initié par le CGDD, est en cours de finalisation. Il a pour objectif de proposer une méthodologie visant à intégrer les enjeux de transition écologique dans l'ensemble des certifications professionnelles, lors de leur création ou de leur révision. Cette initiative répond à une double attente des organismes certificateurs du Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) : un besoin d'accompagnement méthodologique et de suivi des titres et diplômes existants au regard des transitions. Ces besoins ont conduit à proposer un cadre et des outils opérationnels pour harmoniser les approches. Ce document, à visée non contraignante, constitue à la fois un outil méthodologique et un guide pratique. Il s'adresse aux acteurs de l'enregistrement de droit des certifications, mais les principes d?intégration de la transition écologique énoncés n?étant pas spécifiques, il s?adresse également, par extension, aux acteurs économiques concernés par les démarches de certification sur demande. Le groupe de travail animé par le CGDD a rassemblé les principaux ministères certificateurs, France Compétences, le Centre d?études et de recherches sur les qualifications (CEREQ) ainsi que l?Agence pour la formation professionnelle des adultes (Afpa). Le vademecum comprendra : ? un guide méthodologique, étayé d?exemples, permettant d?interroger la prise en compte de compétences de transition écologique dans les certifications professionnelles ; ? un tableau synthétique, accessible aux certificateurs publics et privés ainsi qu?aux partenaires sociaux, qui récapitule les outils et étapes permettant d?intégrer les compétences de transition écologique dans les certifications professionnelles. Il comprend également en annexe : ? un glossaire établi à partir de définitions institutionnelles liées aux domaines des certifications professionnelles et du développement durable ; ? un tableau des compétences liées à la transition écologique par métier. https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20etudes/PDF/Strategie%20ecoresponsable%20des%20entreprises.pdf https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20etudes/PDF/Strategie%20ecoresponsable%20des%20entreprises.pdf https://corporate.apec.fr/files/live/sites/corporate/files/Nos%20etudes/PDF/Barometre%20national%20Apec%20Transition%20Ecologique%20Et%20Emploi%20Cadre_Edition%202024%20-%20Septembre%202024.pdf https://ssm-ecologie.shinyapps.io/onemev/ https://dares.travail-emploi.gouv.fr/enquete-source/job-offers-collection-and-analysis-system https://dares.travail-emploi.gouv.fr/evenement/quelles-perspectives-pour-une-transition-ecologique-et-juste-sur-le-marche-du-travail https://dares.travail-emploi.gouv.fr/evenement/quelles-perspectives-pour-une-transition-ecologique-et-juste-sur-le-marche-du-travail 9 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 b. Compétences de la filière des pompes à chaleur En lien avec le plan « 1 million de pompes à chaleur (PAC) », l?Afpa a réalisé, pour le compte de la DGEFP, un diagnostic flash sur les besoins en emplois et en compétences de la filière des pompes à chaleur, à horizon 2027, concernant le champ de l?installation-maintenance. Sur la base de ce diagnostic, un AMI-CMA « Compétences, Attractivité & Parcours PAC 2030 (PAC individuelles, collectives et industrielles) » a été déposé par le campus des métiers et des qualifications d?excellence énergie durable (EDU). Ce diagnostic vise à proposer un éclairage quantitatif sur les emplois susceptibles d?être générés par la montée en puissance du déploiement des PAC et un éclairage qualitatif sur les évolutions réglementaires et technologiques et leurs impacts sur les métiers et les compétences. Il identifie trois principaux axes de travail : (1) donner de la lisibilité et de la visibilité aux métiers des PAC et développer l?appareil de formation ; (2) accompagner les entreprises dans leur développement RH au regard de la montée en puissance de l?activité PAC ; (3) répondre aux tensions de recrutement et à l?augmentation du besoin en main d?oeuvre à venir. c. Compétences de la performance énergétique des bâtiments Le projet Build Up Skills 2 (BUS2), porté par l?Ademe et l?Alliance Villes Emploi (AVE), s?est officiellement clôturé en avril 2024. Cette initiative a mobilisé les acteurs du secteur du bâtiment autour d?une stratégie commune visant à renforcer la haute performance énergétique du bâtiment. Grâce à un travail de diagnostic, de concertation et de définition d?actions concrètes, le projet a permis d?identifier les besoins en emplois et compétences nécessaires pour accompagner la transition écologique du secteur. L?événement de clôture du projet s?est tenu à Paris, le 27 mars 2024, réunissant une large communauté d?acteurs engagés dans BUS2. À cette occasion, les actions nationales et territoriales définies au cours du projet ont été mises en lumière, soulignant les enjeux liés à l?évolution des métiers du bâtiment face aux transformations en cours. Quatre tables rondes ont permis d?explorer les axes stratégiques du projet, en s?appuyant sur des retours d?expérience d?acteurs nationaux et territoriaux. L?essentiel du plan d?action BUS2 est désormais repris par la Mission de coordination interministérielle du Plan de rénovation énergétique des bâtiments (MCIPREB) dans le cadre du plan de structuration de la filière. Environ 35 actions sont actuellement prévues ou engagées, dont 17 font l?objet d?un suivi national, tandis que les autres relèvent des initiatives portées par les Maisons de l?emploi partenaires de BUS2. 1.4. Faire réseau a. Des réunions régulières hors comité de pilotage En dehors du comité de pilotage, quatre réunions dites « informelles » se sont tenues en 2024. Ces réunions permettent aux membres de partager leurs actualités et de maintenir une dynamique de réseau. Elles constituent également des espaces d?échanges sur les sujets emploi et transition écologique, afin notamment d?articuler les projets/travaux entre eux et en https://www.responsabledesession.fr/uploads/DiagFlash-PAC_VF.pdf 10 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 complémentarité des réseaux existants. L?organisation de ces temps d?échange ainsi que leur animation est assurée par la DGEFP. b. Des réunions thématiques Six webinaires thématiques ont été organisés au premier semestre 2024. Ils s?inscrivent dans une démarche de partage, d?appropriation des connaissances pour mieux fédérer autour du sujet de l?impact de la transition écologique sur les emplois et compétences. Ils permettent également de mettre en perspective des travaux menés par les membres de l?Onemev. Plusieurs de ces réunions sont organisées en collaboration avec le Réseau Emplois Compétences (REC) piloté par France Stratégie. En 2025, les échanges réguliers entre les membres ainsi que les réunions thématiques devraient se poursuivre, en fonction des besoins. Ces réunions visent trois cibles selon les thématiques abordées : o les membres de l?Onemev : pour des sujets revêtant un caractère technique particulier ou non encore finalisés ; o le Réseau Emplois Compétences (REC) et les membres de l?Onemev : pour des sujets à partager avec l?écosystème directement impliqué sur les sujets emplois et compétences ; o d?autres réseaux tels que le réseau « Comete », la COMmunauté Écologie et TErritoires, animée par le CGDD afin de susciter des actions autour d?objectifs communs en dehors de l?Onemev. Webinaires thématiques en 2024 Dates Thèmes Structures intervenantes 29/02/2024 Présentation par l?Afpa des incubateurs de compétences de la transition écologique. Afpa 24/04/2024 La stratégie emplois compétences du SGPE. SGPE 13/06/ 2024 Présentation de l?étude du Réseau action climat « territoires et emploi en transition écologique ». Réseau action climat (RAC) En format « flash » avec deux RETEX (retour d?expérience) de 10 minutes. Réseau action climat (RAC) 02/07/2024 Présentation du réseau Alliance Villes Emploi autour de la question : emploi et transition écologique, quelle articulation sur les territoires ? Alliance Villes Emploi 03/12/2024 Présentation des actions de l?Afpa dans les territoires en lien avec la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences (GPEC). Afpa 11 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 1.5. Les sollicitations En 2024, les membres de l?Onemev ont reçu plusieurs sollicitations pour des partages d?expérience. Le tableau suivant en présente quelques-unes : Interventions extérieures de l?Onemev en 2024 Dates Thèmes Structures intervenantes 17/01/2024 Audition à la commission mixte emploi/environnement du Conseil économique social et environnemental ? « présentation des travaux du Céreq sur Emploi/Travail et Transition écologique ». Céreq 06/02/2024 Intervention à la Haute école de la formation professionnelle Lausanne sur le thème « Que sait-on des enjeux Formation/Emploi de la transition écologique ? » Céreq 13/02/2024 Audition à l?Assemblée Nationale dans le cadre du groupe de travail « Travail en commun ! » sur le thème « Que sait-on des enjeux Formation/Emploi/ Travail de la transition écologique ? » Céreq 06/03/2024 Participation à la Keynote de « Talents for the Planet » sur le thème : 2030, des métiers verts ou engagés pour tous ! CGDD/SDES 20/03/2024 Présentation à la Commission économique pour l'Europe des Nations Unies (UNECE) de la méthode d'estimation de l?emploi dans l'économie circulaire au séminaire de mise en oeuvre du système de comptabilité économique de l?environnement (SEEA). CGDD/SDES du 15 au 25/04/2024 Mission d?appui institutionnel au Kosovo sur le sujet green jobs and green skills. Ademe 06/07/2024 Présentation des travaux sur l?écologisation de l?emploi et des formations à l?Université de Lyon. Céreq 19/09/2024 Présentation sur les emplois et les métiers verts au « Green Jobs Seminar » dans le cadre des activités du JRC (Joint Research Centre - European Commission). CGDD/SDES 05/10/2024 Interview sur Radio France internationale (RFI) sur le thème « Débat sur les français et le travail : focus sur les impacts de la transition écologique ». Céreq 16/12/2024 Participation à la table ronde organisée par l'observatoire prospectif des métiers et des qualifications dans les Transports et la Logistique sur les emplois dans le transport (marchandises/voyageurs). Afpa 12/12/2024 Intervention à l'OCDE sur le thème : Measuring green skills and green jobs: Policy-driven research agendas dans le cadre du programme : Supporting green skills and green jobs in SMEs. CGDD/SDES 17/12/2024 Audition par la 3e section de la 5e chambre de la cour des comptes sur « l?impact de la transition écologique sur l?emploi et les compétences ». Céreq 12 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 2. ACTUALITÉS DES MEMBRES ET ORIENTATIONS 2025 La diversité des projets menés par les membres de l?Onemev sur l?emploi, les métiers, les compétences et la transition écologique, leur présence sur des projets communs, réaffirment le positionnement de l?observatoire en tant qu?espace de mutualisation des connaissances, de dialogue entre les différents acteurs et de coordination. De façon collective, l?Onemev aura pour objectifs sur l?année 2025 d?accompagner le Secrétariat général à la planification écologique dans le déploiement de sa stratégie emploi-compétences ; de poursuivre la redéfinition du périmètre des métiers verts et des métiers stratégiques pour la transition écologique dans les différentes nomenclature (FAP, PCS, ROME) et l?adaptation des méthodologies de quantification des effectifs en emploi sur ces métiers ; de poursuivre les travaux de production de méthodologie d?identification des formations continues environnementales et d?outiller les professionnels de l?orientation en améliorant la visibilité des métiers et des formations à enjeux positifs pour la transition écologique. Au-delà des travaux statistiques évoqués en partie 1, les actualités 2024 et les projets 2025 des membres de l?Onemev dans la sphère d?intérêt emploi, formation, compétence et transition écologique, sans être exhaustivement listés, sont les suivants : Ademe L?Ademe contribue à la réflexion globale sur l?emploi pour : ? éclairer les trajectoires en emploi de la transition écologique et, en particulier parvenir à co-construire des trajectoires crédibles et souhaitables avec les acteurs de l?emploi ; ? prévenir les pénuries de compétences de la transition écologique. Ainsi, l?Ademe réalise des missions partenariales d?appui à l?émergence de scénarios emploi- compétences compatibles avec les plans et scénarios de la transition écologique. Dans ce cadre, l?Ademe aide méthodologiquement l'association Solidarités nouvelles face au chômage (SNC) pour produire son scénario 2040 plein emploi, socialement souhaitable et compatible avec la planification écologique et les scénarios de l?Ademe. Les résultats sont prévus en octobre 2025. Au niveau « micro » trois fresques de l?emploi durable ont eu lieu au sein de l?Ademe. Par ailleurs, elle soutient également l?activité thématique « Emploi » du Réseau action climat, notamment pour développer l?expertise relative aux emplois susceptibles d?être impactés négativement par la transition écologique. À l?échelle territoriale, l?Ademe participe au projet iTEEnéraire, lauréat de l?appel à manifestation d?intérêt « Compétences et métiers d?avenir » (AMI CMA), piloté par le Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT), l?Ademe et la Région Centre-Val de Loire. Ce projet vise à (trans)former les collectivités à travers le levier de la formation à la transition écologique et énergétique des agents de la fonction publique territoriale. En co-construisant des parcours de formation innovants et pratiques pour une vingtaine de groupes métiers priorisés dans le cadre de l?expérimentation, iTEEnéraire ambitionne de former 10 000 agents d?ici fin 2026, renforçant ainsi leur rôle clé dans l?adaptation des territoires aux défis climatiques. 13 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 L?Ademe a publié l?édition 2024 de l'étude annuelle « Marché et emplois concourant à la transition énergétique » et a valorisé l?ensemble de la série d?études, débutée en 2008, lors d?une journée co-organisée avec le Réseau action climat et la Caisse des dépôts, entièrement consacrée à cette thématique. Par ailleurs, un rapprochement entre l?Ademe et plusieurs opérateurs de compétences s?est opéré en 2024. En effet, plusieurs échanges avec des experts Ademe ont permis de guider les Opco dans leurs missions d?accompagnement des entreprises. Ce rapprochement devrait se concrétiser en 2025 par la signature de conventions de partenariat avec quatre d?entre eux, ce qui permettra de construire, en coopération, une feuille de route visant à piloter des actions prioritaires au regard des enjeux et d?outiller de façon efficace et sectorielle des acteurs qui sont de véritables relais pour la massification. Afpa Dans le cadre de ses missions nationales de service public, l?Afpa réalise des travaux sur les évolutions des métiers et des compétences en lien avec la transition écologique. ? Les métiers de la responsabilité sociale des entreprises (RSE) En mars 2024, l?Afpa a publié une note exploratoire présentant l?état des lieux et les perspectives des métiers de la RSE. Elle s?articule autour d?une série d?entretiens, portant sur une première lecture des métiers de la RSE, de leur périmètre, de leur évolution. La RSE apporte un cadre pour favoriser les engagements sociaux, environnementaux et sociétaux des entreprises et est un levier d?action identifié dans les plans d?action des engagements de développement de l?emploi et des compétences (EDEC), notamment sur les questions liées à la transition écologique et environnementale. ? Les rapports au travail des Français et la notion d'attractivité Une revue de littérature a été publiée permettant de mieux comprendre les dynamiques et les évolutions du rapport au travail des Français, et les attentes envers l?emploi. Elle met en évidence la nécessité d?appréhender l?attractivité par une approche centrée sur la qualité de l?emploi. L'attractivité est analysée comme un processus avec une approche différenciée selon qu?il s?agit d?un métier ou d?un emploi. L'attractivité est également un processus individuel et social. La compréhension de ces questions et concepts est un élément également important pour éclairer l'action dans le cadre des GPECT, des EDEC ou encore dans l'accompagnement au rapprochement des entreprises et des publics, à travers les actions développées par les comités pour l'emploi. ? Évolution des emplois et des compétences dans la filière vélo Une étude prospective sur les emplois et les compétences de la filière vélo est en cours de réalisation par l?Afpa avec la filière Vélo, ses partenaires et la DGEFP. Elle permettra d?approfondir la connaissance des métiers et des compétences pour accéder aux métiers de cette filière en pleine mutation, où émergent de nouveaux besoins et métiers. Elle facilitera également les évolutions de carrière et favorisera les reconversions professionnelles réussies depuis d?autres filières. https://librairie.ademe.fr/energies/7615-marches-et-emplois-concourant-a-la-transition-energetique-edition-2024.html https://librairie.ademe.fr/energies/7615-marches-et-emplois-concourant-a-la-transition-energetique-edition-2024.html https://www.responsabledesession.fr/uploads/Etude-exploratoire-Les-metiers-de-la-RSE.pdf https://www.responsabledesession.fr/uploads/Le-rapport-au-travail-et-lattractivite-Afpa.pdf 14 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 ? Cartographie régionale des acteurs accompagnant les entreprises dans leurs projets emploi/compétences liés à la transition écologique en Pays de la Loire Les travaux conduits ont permis de : o donner de la lisibilité à l?offre de service d?accompagnement à la transition écologique sur le champ emploi-compétences au bénéfice des entreprises et des salariés actifs en emploi ; o mieux identifier les enjeux des différents acteurs de l?accompagnement ciblés ; o identifier le continuum d?intervention (de la sensibilisation à l?accompagnement renforcé) à visée d?optimisation de l?action territoriale, de réponses plus globales apportées dans l?accompagnement des entreprises et éventuellement de soutien à des acteurs et porteurs de projet. Une trentaine d'acteurs ont été identifiés et leurs services répertoriés. Une restitution est prévue lors de la matinée « Transition écologique et compétences : ressources pour les territoires » organisée par la DREETS PDL avec les parties prenantes en Février 2025 à l?Afpa d?Angers. Par ailleurs, l?Afpa expérimente des incubateurs de compétences permettant de tester et de valider des compétences émergentes au service de filières métiers et de la politique du titre professionnel. Ainsi, en lien avec les entreprises associées au programme, l?Afpa anticipe et construit les formations et les certifications pour les métiers de demain. Sur le champ de la transition écologique plusieurs métiers de l?hydrogène et du bâtiment sont concernés, tels que : technicien(ne) de maintenance industrielle option hydrogène, chargé(e) d?opérations en commissionnement du bâtiment, technicien(ne) supérieur(e) véhicules industriels hydrogène nouvelles énergies. Alliance Villes Emploi (AVE) Au sein de son réseau, Alliance Villes Emploi mène plusieurs actions en faveur de la prise en compte des enjeux de la transition écologique dans les parcours professionnels : ? Journées nationales 2024 Les 9 et 10 décembre 2024, le Corum de Montpellier a accueilli les journées nationales de l'Alliance Villes Emploi, réunissant plus de 300 participants ? élus locaux, techniciens des collectivités, partenaires institutionnels et professionnels de l'emploi. Ce rendez-vous a été l?occasion d?échanger sur les politiques locales de l?emploi, de l?insertion et du développement économique, en soulignant l?importance d?un portage politique fort pour des stratégies adaptées aux réalités des territoires. ? Contribution aux dispositifs de dialogues prospectifs L?Alliance Villes Emploi a contribué à l?élaboration d?une note visant à structurer l?animation du volet emplois/compétences des COPs régionales à travers les dispositifs de dialogues prospectifs. L?objectif est de développer, via un appel à manifestation d?intérêt (AMI), des plans d?action territoriaux partagés, articulant enjeux emplois-compétences et marchés pour accompagner la planification écologique. La méthode repose sur un diagnostic partagé, un pilotage conjoint Emploi-Compétences et Écologie, la mobilisation de financements dédiés et l?identification d?appuis techniques pour assurer la mise en oeuvre et la pérennité des actions. ? Déploiement de démarches GPTEC en lien avec la transition écologique Plusieurs structures se sont d?ores et déjà engagées dans la mise en oeuvre de démarches de gestion prévisionnelle territoriale des emplois et des compétences (GPTEC) intégrant les enjeux de la transition écologique. La Maison de l'emploi et de la formation (MEF) du Cotentin, par 15 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 exemple, mobilise les partenaires de l?emploi, de l?insertion, de la formation ainsi que les acteurs clés des filières pour animer une démarche GPTEC axée sur plusieurs secteurs, y compris la transition écologique et plus précisément la rénovation énergétique. À Istres, la Maison de l?emploi a décidé de renforcer ses actions à l?échelle de la métropole en intégrant pleinement les enjeux de la transition écologique. L'agglomération de Saint-Nazaire mène dans le cadre d?un financement « fonds de transition juste », un travail de GPTEC visant notamment l'évaluation de l'impact de la transition écologique et énergétique sur les emplois, les métiers et les compétences du territoire, avec un périmètre sectoriel incluant la construction (bâtiment et travaux publics), l'énergie, l'industrie et l'économie circulaire. Céreq En 2024, le Centre d?études et de recherches sur les qualifications (Céreq) a entamé la collecte de données relative à une extension de l?enquête 2024 auprès de la « Génération 202 » sur les sortants de formation initiale en environnement. Cette collecte est effectuée dans le cadre d?une convention entre le Céreq et le SDES. Par ailleurs, le Céreq a réalisé plusieurs bulletins de recherches emploi formation (BREF) en lien avec la transition écologique : Répondre aux besoins en compétences à l?heure de la transition écologique : représentations et réalités ou encore La transition écologique : un enjeu de reconversion des métiers ? Parallèlement à ces études, le Céreq travaille sur plusieurs projets notamment : ? Bridging Innovation and Learning in TVET (BILT) Le projet BILT convoque son troisième groupe de travail sur les impacts des transitions vertes et numériques et des migrations dans la formation professionnelle pour le secteur du BTP. Le projet se concentre sur les nouvelles qualifications et compétences pour le bâtiment et la construction dans les trois régions BILT d'Afrique, d'Asie et du Pacifique, et d'Europe. Il s?inscrit dans le cadre de la mise en oeuvre de la Stratégie de l'Unesco pour l?enseignement et la formation technique et professionnelle (EFTP) 2022-2029 et de la stratégie à moyen terme du Centre international pour l'enseignement et la formation techniques et professionnels (Unesco-Unevoc) 2024-2026. ? Projet SUP-ECO : transition écologique et transformations de l'enseignement supérieur La formation et l?éducation à la transition écologique ont fait l?objet de premières investigations de la part du Céreq. L?enseignement supérieur, hors formations environnementales ou vertes, a cependant très peu été étudié par le Céreq. Or, il s?y joue actuellement des transformations majeures, dans les grandes écoles comme à l?Université. Ces transformations proviennent d?initiatives de directions d?établissements ou du corps enseignant, sous la pression de plus en plus importante des étudiants. Le projet SUP-ECO se propose de faire une veille pour suivre l'évolution des initiatives développées dans les établissements d'enseignement supérieur pour l'intégration de projets éducatifs et d'enseignements, mais aussi d'une nouvelle organisation et gouvernance du système éducatif, en lien avec le développement de la transition écologique. Cette veille s'appuie sur la lecture des dépêches de l?Agence d?informations spécialisées (AEF), sur la littérature institutionnelle relative au sujet, ainsi que sur les entretiens menés auprès d'acteurs clés de l'enseignement supérieur, notamment au sein des institutions concernées. À horizon de deux ans, il s'agira, à partir de cette veille, de proposer un projet d'étude visant à mieux comprendre l?impact de la transition écologique sur l'enseignement supérieur. https://www.cereq.fr/besoins-competences-transition-ecologique https://www.cereq.fr/besoins-competences-transition-ecologique https://shs.cairn.info/revue-cereq-essentiels-2024-1-page-195?lang=fr https://shs.cairn.info/revue-cereq-essentiels-2024-1-page-195?lang=fr 16 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 Par ailleurs, le projet « Écolo-Acte » sur la problématique de l?écologisation dans les pratiques professionnelles, ainsi que le projet de recherche « Ecosynd » sur les pratiques et représentations syndicales sur le travail dans la transition écologique, énergétique et sociale, se sont poursuivis en 2024 (voir bilan d?activité 2003 de l?Onemev). Le 9 octobre 2024 a eu lieu une séance du séminaire « Travail, formation, écologie (TAFECO) » portant sur le lien entre le travail, la formation et l?écologie. Il s?agit d?un séminaire bisannuel alternativement au Céreq (Marseille) et au laboratoire ART-Dev (Montpellier) destiné à la présentation de travaux de chercheurs et de mise en discussion de ces travaux autour de six axes : o Quel est le rôle et l?effet de la normalisation dans l?écologisation du travail et de la formation ? o Comment sont constitués les systèmes d?acteurs de l?écologisation et leur rapport au(x) territoire(s) ? o Comment les organisations du travail modèlent-elles des processus d?écologisation, les favorisent ou les entravent (management, participation et démocratie au travail, organisations alternatives) ? o Comment se transforment les activités de travail et les infrastructures techniques (place de la technique, des apprentissages et de la transmission, des technologies et de la culture matérielle dans les dynamiques écologiques) ? o Comment se construisent les savoirs et savoir-faire de l?écologisation (enseignement scolaire et universitaire, formation continue, apprentissages sur le lieu de travail, etc.) ? o Comment les processus d?écologisation impactent-ils les carrières et les trajectoires individuelles (insertion, orientation, bifurcations, reconversions, etc.) ? ? Projet PROF-ECO : enseignement professionnel et transmissions de pratiques professionnelles écologiques (l'exemple du bâtiment) - Recherche de financements en cours Peu d?études existent sur l?intégration de la transition écologique dans l?enseignement professionnel. Entre 2013 et 2016, le Céreq a conduit (Beaupère et al., 2016a ; Beaupère et al. 2016b) une analyse des référentiels de certification de l?ensemble des diplômes de la formation professionnelle initiale à l?aune de leur prise en compte des enjeux du développement durable. Depuis le Grenelle de l?environnement (2007), date de référence de cette analyse, les certifications professionnelles ont effectivement évolué vers une écologisation et les mentions sont nombreuses. Cette écologisation des référentiels de certification a été plus marquée par la spécialité que par le niveau de qualification. Les spécialités les plus concernées renvoient au bâtiment et aux travaux publics, et notamment au travail du bois, à la métallurgie, ainsi qu?à la chimie. Si les référentiels évoluent, qu?en est-il des pratiques enseignantes, notamment dans des contextes où l?ambition écologique des formations est affirmée ? Comment transmet-on les pratiques professionnelles écologiques ? Quelles sont les dimensions d?apprentissage concernées ? Les dynamiques en entreprises sont-elles motrices de nouvelles manières de former en lycée professionnel et inspirent-elles les enseignants ? Comment cette dimension écologique apparaît-elle durant les stages et les périodes d?alternance ? Quels sont les liens sur ces sujets entre référents scolaires et tuteurs en entreprise ? DGEFP La DGEFP joue un rôle essentiel dans l?accompagnement des acteurs économiques dans les différentes mutations auxquelles ils sont confrontés, au premier rang desquelles figure la transition écologique. Fin 2022, la DGEFP s?est engagée dans l?élaboration d?une feuille de route https://www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr/media/7342/download?inline 17 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 relative à la transition écologique. Pour appuyer l?élaboration et la mise en oeuvre de cette dernière, la DGEFP bénéficie d?un accompagnement de l?Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), de septembre 2024 à janvier 2026, dans le cadre d?un instrument d?appui technique dont le financement relève de la DG REFORM de la Commission européenne. Toutes les actions menées depuis 2022 s?inscrivent dans cette démarche de structuration de feuille de route « Transition écologique », parmi lesquelles : ? L?évolution du cadre de mise en oeuvre de certains dispositifs en matière d?emploi et de formation professionnelle o plusieurs engagements de développement des emplois et des compétences (EDEC), signés en 2023 pour une durés de trois ans, permettent de travailler spécifiquement sur l?impact des transitions écologique et énergétique dans les secteurs (par exemple : transition écologique et énergétique sur les 53 branches couvertes par l?opérateur de compétences des entreprises de proximité (Opco EP), « Objectif Transition 2025 ? Employeurs de l?économie sociale et solidaire (ESS) »). D?autres EDEC intègrent la transition écologique à leurs actions (par exemple : « Trans?formation ? Innover pour mieux former au coeur des territoires », avec les organismes de formation ; métiers du cycle) ou portent sur des secteurs à enjeux pour la transition écologique (ferroviaire, automobile, nucléaire, gaz?) ; o la prestation de conseil en ressources humaines (PCRH), proposée à toute entreprise de moins de 250 salariés, dans le cadre de laquelle les services du ministère ont été appelés à accompagner ces dernières aux mutations RH liées à la transition écologique ; o le Fonds national de l?emploi (FNE-Formation), dans le cadre duquel le financement de formations est davantage fléché vers celles relatives, notamment à la transition écologique et énergétique. En 2024, 58 866 actions de formation ont été financées dans ce cadre ; o le dispositif de revitalisation : depuis le lancement des actions nationales de revitalisation à l?automne 2021, près de 3,7 millions d?euros ont été affectés à des actions nationales ayant une dimension « verte », représentant 35 % des actions nationales structurantes. ? La révision des certifications à l?aune des enjeux de transition écologique, en lien avec l?Agence nationale pour la formation professionnelle des adultes (Afpa) ? Le renforcement de l?accompagnement des Opco sur la transition écologique o en application de la loi n° 2021-1104 du 22 août 2021 « Climat et Résilience » qui a confié aux Opco la mission supplémentaire d?informer et d?accompagner les branches et les entreprises sur les enjeux de la transition écologique (6° du I. de l?article L. 6332-1 du code du Travail), un indicateur « Transition écologique » figure au sein des conventions d?objectifs et de moyens (COM) 2023-2025. Cet indicateur mesure le nombre d?entreprises accompagnées par l?Opco au cours de l?année rapporté au nombre total d?entreprises adhérentes et est complété par des éléments plus qualitatifs permettant de qualifier la nature de l?accompagnement. ? La constitution de réseaux d?animation o l?animation de référents « Transition écologique » au sein des Directions régionales de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités (DREETS) et des Opco, vise à partager des informations et des bonnes pratiques, à faire remonter les difficultés rencontrées, à identifier les besoins de ces acteurs sur la transition écologique, ainsi que les réponses à y apporter ; 18 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 o l?animation de la communauté d?acteurs : la DGEFP, appuyée par l?Afpa, pilote l?axe « qualitatif » de l?Onemev. Dans le cadre de la feuille de route 2024, la DGEFP a été particulièrement mobilisée sur les travaux de taggage « Transition écologique » du ROME 4.0 et des formacodes. ? En 2025, les travaux de la DGEFP en matière de transition écologique porteront sur : o l?élaboration de la feuille de route « Transition écologique » de la DGEFP ; o la poursuite des projets dans le cadre des travaux interministériels (SGPE et rénovation énergétique des bâtiments en lien avec les DREETS) ; o la phase 2 des conférences des parties (COP) régionales sur les enjeux emplois- compétences, organisées dans le cadre de la planification écologique pour atteindre les objectifs nationaux de réduction de gaz à effet de serre et de protection de la biodiversité, et qui mobilisent notamment les DREETS. ? La participation aux chantiers interministériels o la stratégie emploi-compétences du Secrétariat général à la planification écologique (SGPE) ; o la rénovation énergétique du bâtiment (REB), dans le cadre du Plan de rénovation énergétique du bâtiment, piloté par la mission de coordination interministérielle (MCIPREB), avec : - la préparation d?un document de cadrage (outillage, accompagnement) à destination des services déconcentrés de la DGEFP ; - l?élaboration d?un état des lieux des formations ; - l?actualisation des 19 titres professionnels devant intégrer les compétences RGE ; - la mise à jour du répertoire national des certifications professionnelles (RNCP) pour mieux faire apparaitre les formations liées à la REB ; - en lien avec le Plan « 1 million de pompes à chaleur », l?Afpa a réalisé, pour le compte de la DGEFP, un diagnostic « flash » sur les besoins en emplois et en compétences de la filière des pompes à chaleur, à l?horizon 2030, sur le champ de l?installation-maintenance. Sur la base de ce diagnostic, un AMI-CMA « Compétences, Attractivité & Parcours PAC 2030 (PAC individuelles, collectives et industrielles) » a été déposé par le Campus des métiers et des qualifications d?excellence énergie durable (EDU). France Stratégie (Réseau Emplois Compétences) Les actualités de France Stratégie liées à l?Onemev concernent les actions du Réseau Emplois Compétences (REC). Le REC est un réseau majeur de l?écosystème de l?emploi et la formation dont sont membres plusieurs structures de l?Onemev. Plusieurs activités ont été portées par le REC en 2024, parmi lesquelles : ? La conférence annuelle des métiers Les conférences annuelles des métiers rassemblent une fois par an les acteurs du champ de l?emploi et de la formation et les partenaires sociaux, afin d?échanger sur les évolutions des emplois et des compétences en France. La troisième édition a eu lieu le 8 octobre 2024 et était consacrée aux enjeux emplois et compétences de la planification écologique. 19 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 ? Les notes du REC Les notes du REC portent sur des thématiques d?intérêt immédiat pour les pouvoirs publics donnant lieu à la rédaction de courtes notes (par exemple diagnostic et recommandations) visant à attirer l?attention sur des enjeux spécifiques. Une réflexion sur les listes de métiers a été poursuivie en 2024 et donnera lieu à une publication début 2025. Celle-ci visera à identifier les besoins pour aller vers une meilleure lisibilité et visibilité des listes de métier et proposera des pistes méthodologiques pour faire face à la prolifération de ces listes. Deux autres travaux ont également été initiés en 2024 et feront l?objet de notes publiées courant 2025 : l?élaboration d?un guide visant à aider les acteurs territoriaux à anticiper les évolutions des emplois et des compétences de la transition écologique ; la capitalisation et la mise en lumière des travaux et actions des Opco en matière d?intelligence artificielle. ? Les groupes de travail Les groupes de travail permettent d?élaborer des réflexions collectives et itératives portant sur des sujets exploratoires. L?objectif est de parvenir à une analyse sous forme d?un document de synthèse, appropriable par les acteurs du champ de l?emploi et de la formation professionnelle. Un groupe de travail sur les « micro-certifications » a été organisé en 2024, et fera l?objet d?une publication d?un rapport début 2025. ? Les réunions thématiques Rencontres régulières portant sur une question ou un sujet d?ordre méthodologique, ces réunions sont l?occasion d?une mise en commun de bonnes pratiques, de partage de témoignages et de retours d?expérience. En 2024, plusieurs réunions thématiques ont été organisées, notamment sur les outils pertinents pour accompagner les transitions professionnelles ou les initiatives des territoires pour répondre aux mutations de l?emploi liées à la transition écologique. Le Réseau des Carif-Oref (RCO) En 2024, parallèlement aux travaux d?identification des formacodes liés à la transition écologique, le RCO a contribué à la mise en place de l?observatoire national des métiers de l?hydrogène. Dans le cadre de l?appel à manifestation d?intérêt « Compétences et métiers d?avenir » (l?AMI CMA), le projet DEF?Hy préconise de monter un observatoire national des métiers de l?hydrogène, dont le but principal serait d?anticiper les besoins de main-d?oeuvre en capitalisant sur les travaux prospectifs et en éclairant les dynamiques d?emploi. Au sein de l?Onemev, France Hydrogène a fait appel à l?Afpa et RCO pour mener à bien la mise en place de cet observatoire. Il s?agit, à terme, de créer des outils pour informer les entreprises sur les compétences (fiches métiers, référentiels de compétences, passerelles?) afin d?éclairer les dynamiques d?emploi au travers de l?analyse des offres d?emploi et d?accéder à l?offre de formation. Pour cela, un travail a débuté avec les adhérents de France Hydrogène pour réaliser des fiches métiers H2 qui soient utiles aux entreprises et faire un test sur les métiers technicien de maintenance d?installations hydrogène et architecte système. Les travaux d?actualisation des listes de formacodes et de certifications en lien avec la transition écologique vont également être mis en oeuvre au cours de l?année 2025. D?une part, il s?agira d?opérer une migration des formacodes vers la version 14, diffusée par Centre Inffo en 2024 ; d?autre part, il faudra étudier l?élargissement du périmètre retenu initialement afin d?embrasser au mieux l?ensemble des domaines et certifications stratégiques. https://www.centre-inffo.fr/ 20 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 Service de l?économie verte et solidaire (CGDD) Dans la suite des travaux relatifs au vademecum sur la prise en compte de la transition écologique dans les certifications, le CGDD s?attachera à animer un club d?expert constitué des principaux ministères certificateurs, de France Compétences, du CEREQ ainsi que de l?Afpa. Il s?agira notamment de maintenir le débat et l?enrichissement du vademecum et d?identifier, en tant que de besoin, d?autres outils à mettre en place sur ces sujets. Le CGDD continuera son travail d?influence sur les sujets de verdissement des métiers et compétences au sein de différentes instances et utilisera le levier de Comète pour favoriser la territorialisation des enjeux emplois et compétences dans le cadre de la planification écologique. Cette communauté, en s?appuyant sur des initiatives de terrain expérimentées et approuvées, à la fois inspirantes et reproductibles, permet à tous les territoires de mener des démarches de transformation dans une approche globale de développement durable. Elle oeuvre à l'accompagnement de tous les territoires dans leurs projets en partageant solutions, ressources, données, retours d?expériences, actualités, informations, événements. 21 OBSERVATOIRE NATIONAL DES EMPLOIS ET MÉTIERS DE L?ÉCONOMIE VERTE ? mai 2025 Bilan d?activité 2024 - Orientations 2025 3. ANNEXE - OÙ TROUVER L?INFORMATION ? En plus des pages internet propres à chaque structure membre, l?Onemev dispose de plusieurs sources d?information alimentées régulièrement par le SDES. Pour accéder à des ressources bibliographiques, les publications des membres de l?Onemev sur le champ des métiers, des emplois et formations liés à la transition écologique sont disponibles dans la base documentaire de l?Onemev. Des études et rapports d?autres structures nationales et internationales sur ce même champ y figurent. Les informations plus générales sur la composition de l?Onemev, ses missions, son historique?sont disponibles sur la page Onemev sur le site du ministère chargé de la transition écologique. Les chiffres clés sur l?emploi, les métiers et les formations et les documents méthodologiques sont disponibles sur le site internet du SDES (www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr). La rubrique « Économie verte » met à disposition du public des informations chiffrées sur ces sujets. https://ssm-ecologie.shinyapps.io/onemev/ https://www.ecologie.gouv.fr/politiques-publiques/lobservatoire-national-emplois-metiers-leconomie-verte Commissariat général au développement durable Service des données et études statistiques Sous-direction de l?information environnementale Tour Séquoia ? 92055 La Défense cedex Courriel : diffusion.sdes.cgdd@developpement-durable.gouv.fr www.statistiques.developpement-durable.gouv.fr  Résumé  Sommaire  1. BILAN D?ACTIVITÉ 2024  1.1. Des travaux partenariaux  a. Taggage métiers de la transition écologique  b. Élaboration de la liste des formacodes « transition écologique »  c. Mise en récit des métiers de la transition écologique  1.2. L?observation statistique des métiers et formations  a. Évolution des nomenclatures  b. Estimation de l?emploi dans les activités de l?économie circulaire  c. Reprise des estimations sur les effectifs en formation initiale environnementale suite à la convention avec le SIES  d. Des outils émergents développés par les membres de l?Onemev pour améliorer la qualité de l?observation  1.3. L?observation des compétences  a. Un vademecum de prise en compte de la transition écologique dans les certifications professionnelles  b. Compétences de la filière des pompes à chaleur  c. Compétences de la performance énergétique des bâtiments  1.4. Faire réseau  a. Des réunions régulières hors comité de pilotage  b. Des réunions thématiques  Webinaires thématiques en 2024  1.5. Les sollicitations  Interventions extérieures de l?Onemev en 2024  2. ACTUALITÉS DES MEMBRES ET ORIENTATIONS 2025  3. ANNEXE - OÙ TROUVER L?INFORMATION ?